■ 郑大海
“发展新质生产力是党中央面对新时代新征程作出的重大战略部署。集成电路作为科技行业的算力底座,将充当新质生产力的先锋队。”全国政协委员、飞腾信息技术有限公司副总经理郭御风表示,“新质生产力的核心引擎是创新,创新的关键在人才。发展新质生产力需要加快构建高质量人才培养体系。”
教育部2020年启动了基础学科人才选拔 “强基计划”,同年集成电路专业被设为国家一级学科,众多高校纷纷成立集成电路学院,强化校企合作,缓解了芯片 “人才荒”。然而,郭御风通过履职调研发现,集成电路还面临供需矛盾突出、重应用轻基础、学用不一致等若干问题。
针对集成电路产业人才发展面临的严峻挑战,他认为,需要尽快构建匹配新质生产力发展要求的高质量人才培养体系。为此,他提出建议,一是加强高质量人才体系化培养的政策制定,吸引人才流向战略性、先导性产业;二是在培养方向上坚持深度和宽度 “两手抓”,培育新质人才;三是加速教育基础设施国产化进程,厚植新质生产力的创新土壤。
“集成电路人才的特点是跨多学科的、复合型、研究型、高技术型人才。集成电路行业对人才的要求高,培养周期长,难以短期见效。”郭御风表示,要根据产业人才的现实需求调整和优化人才培养目标和方案,对高等教育的学科专业人才培养进行系统改革,确保人才培养与产业需求实现有效衔接。
同时,在招生、培养、就业方面给予全链条的政策引导和政策倾斜,集成电路行业头部企业从政策 (土地、税费、人才等)、资金投入、市场拓展等方面加大扶持力度,吸引人才流向集成电路关键领域对应的学科专业,提升高校及毕业生等投身国产芯片事业的积极性,让愿意践行国家使命、啃硬骨头的人才 “有施展天地,无后顾之忧”。
人才是生产力中最活跃的因素,发展新质生产力需要 “新质劳动力”。他认为,首先是夯实人才培养的深度。发达国家的经验表明,只有攻克了基础学科领域的难题,才能造就集成电路的高速发展。要在数学、物理等基础学科培养一批具有创新精神的高端人才,构筑我国集成电路产业持续发展的内源动力。
其次是拓展人才供给的宽度。面向集成电路设计、制造、封测等多样化产业需求,通过多学科及学科交叉融合的方式培养复合型人才;推动 “产学研用”深度融合,强化协同育人机制,校企联合对学生进行学业规划、职业发展的双重指导。
他认为,需要通过明确的政策引导和时间要求,加快推进基于国产软硬件的课程体系、教学用机、电子教室等教育基础设施进校园,让广大学生能够早体验、早学习国产化产品,充分感受到自主创新、新质生产力的魅力。要发挥科技领军企业的力量,引导其参与课程体系、信息科技教室等建设,为我国自主信息产业培养潜在人才,形成持续迭代完善和人才流动循环,促进产业生态良性发展。